¿Por que cumplir con las competencias?

Para entender las dificultados que se nos presentan como alumnos y tener mas opciones para salir de ellas, comprender lo que hacemos y saber realmente que queremos.

¿Por que cumplir con las competencias?

Una competencia nos sirve a nosotros como personas para poder ser mejor y tener un mayor desempeño en el ambito laboral para idear siempre mas y mas para poder lograr todos los objetivos marcados.

¿Por que cumplir con las competencias?

Para comprender primero hay que tener información y opiniones para tener más conocimientos y tenerlos de manera clara.

¿Por que cumplir con las competencias?

Para reconocernos como personas y superar las metas que nos proponemos, para tener un conocimiento cada vez más mejor.

¿Por que cumplir con las competencias?

Para enfrentar las dificultades y manejarlas de manera constructiva y elegir diferentes
Alternativas para un mejor objetivo y factores que influyan en la toma de decisiones y expresión de ideas.

Opinión de Marisol Guzmán:

Con el dibujo se expresa o explica la forma de pensar, se transmite lo que quiere decir o dar a entender.
Es un lenguaje alternativo grafico para explicar mejor las cosas; lo utilizamos en la vida cotidiana y con ella damos una especificación de lo que hablamos.

El Dibujo Técnico:

Nos enseña a comunicarnos mediante diseños en el dibujo, en el podemos expresar algo que nosotros queremos, hacemos o sentimos.

Dibujo Técnico

Es una representación grafica donde puedes transmitir diversos tipos de objetos,
Es una representación de todo tipo de elementos con el fin de proporcionar información o algún tipo de diseño (diseñar).

Para mi dibujo:

Es una forma de libre expresión en la cual podemos plasmar cada uno de nuestro sentimientos haciendo diferentes trazos ya sea a mano alzada o con plantillas en distintos papeles con el cual podemos transmitir nuestras ideas formas de pensar o sentir.El dibujo técnico se dice que es lenguaje grafico universal por medio del cual se manifiesta una expresión más específica o exacta ya que ese es principalmente su propósito la exactitud.

Opinión sobre dibujo técnico

El dibujo es una arte de expresar lo q pensamos o queremos decir o dar a entender respecto a objetos con el fin de hacer mas fácil el entendimiento de lo q tratamos de decir.
Usualmente se utiliza solo lápiz y papel y la técnica empleada es la de mano alzada aunque también se puede auxiliar de otros objetos o materiales.
Algunos ejemplos de los dibujos q mas se utilizan en la vida cotidiana son los croquis, mapas, planos, diagramas y representaciones a escala.

Clasificación de dibujo

El dibujo técnico es un sistema de representación gráfico de diversos tipos de objetos, con el fin de proporcionar información suficiente para facilitar su análisis, ayudar a elaborar su diseño y posibilitar la futura construcción y mantenimiento del mismo. Suele realizarse con el auxilio de medios informatizados o, directamente, sobre papel u otros soportes planos.Los objetos, piezas, máquinas, edificios, planes urbanos, etc., se suelen representar en planta (vista superior, vista de techo, planta de piso, cubierta, etc.), alzado (vista frontal o anterior y lateral; al menos una) y secciones (o cortes ideales) indicando claramente sus dimensiones mediante acotaciones; son necesarias un mínimo de dos proyecciones (vistas del objeto) para aportar información útil del objeto.El dibujo técnico engloba trabajos como bosquejos o croquis, esquemas, diagramas, planos eléctricos y electrónicos, representaciones de todo tipo de elementos mecánicos, planos de arquitectura, urbanismo, etc., resueltos mediante el auxilio de conceptos geométricos, donde son aplicadas la matemática, la geometría euclidiana, diversos tipos perspectivas, escalas, etc. El dibujo puede ser plasmado en una gran variedad de materiales, como son diversos tipos de papel, lienzo o acetato (mylar); también puede proyectarse en pantalla, mostrarse en monitor, recrear animaciones gráficas de sus volúmenes, etc.

¿Por que cumplir con las competencias?

*Para enfrentar las dificultades y manejarlas de manera constructiva y elegir diferentes
Alternativas para un mejor objetivo y factores que influyan en la toma de decisiones y expresión de ideas.

COMPETENCIAS GENERICAS

COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO

Se autodetermina y cuida de sí
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
§ Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
§ Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
§ Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
§ Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.
§ Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
§ Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
Se expresa y se comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
§ Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
§
Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
§ Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
§ Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
6. una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros pSusteuntos de vista de manera crítica y reflexiva.
§ Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
§ Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
§ Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
§ Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
§ Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
§ Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Participa con responsabilidad en la sociedad
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
§ Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
§ Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
§ Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
§ Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
§ Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.

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